Accompagnement feuille de route circulaire

Guillaume A.
Facilitateur marketing responsable & éco-innovation

Autre

Contexte

Les entreprises accompagnées sur cette mission étaient en général des TPE ou PME industrielles. Les entreprises ont candidaté à un programme d'accompagnement à l'économie circulaire, organisé par la région (AURA). Ce sont des entreprises déjà assez sensibles à leur impact environnemental et qui veulent s'améliorer / se doter d'une vraie stratégie cohérente sur le sujet ; ou qui entendent parler de cette tendance à chercher à diminuer son impact environnemental et/ou ont entendu parlé de l'économie circulaire et qui voudraient comprendre comment l'appliquer dans leur structure et les bénéfices qu'une telle démarche peut leur apporter

Objectifs

La région a fait appel à moi pour accompagner ces entreprises, car je suis référencé chez eux sur ces sujets d'économie circulaire et optimisation des ressources. Le programme consiste en 1 première journée d'accompagnement. Avec les objectifs de : - mieux comprendre en quoi consiste + concrètement l'économie circulaire - voir comment cette démarche peut s'intégrer à l'activité, aux process et à la chaine de valeur de l'entreprise - en tirer des premières pistes d'action / feuille de route et éventuellement stratégie circulaire, pour l'entreprise

Actions & livrables

1. "Dessiner" le modèle économique et la chaine de valeur de l'entreprise, à date, avec ses sources de revenus et de couts mais également ses impacts environnementaux et sociaux (qu'ils sont positifs ou négatifs), en utilisant un "Business Canvas circulaire" et en atelier d'intelligence collective avec des membres de l'entreprise 2. y inclure des initiatives/ boucles potentielles de circularité, en les inspirant de bonnes pratiques et définitions de leviers de circularité 3. Définir la chaine de valeur circulaire de l'entreprise en conséquence (c-a-d, à quelles étapes de la chaine de valeur l'entreprise intervient, en utilisant quelles ressources principales...) 4. Identifier les parties prenantes partenaires à inclure dans sa démarche circulaire (parce que partenaire important, parce que savoir-faire pour aider l'entreprise à pivoter, parce que partenaire déjà très avancé sur ces démarches environnementales...) 5. Commencer à dessiner une feuille de route circulaire et des premières actions pour s'assurer de mettre le projet sur les rails

Délai de réalisation

1 journée (+ préparation et compte-rendu)

Exemples de missions similaires

Professeur pour PGE Ecole de commerce: business models alternatifs et durables
1 Domaines et objectifs d’apprentissage principaux Le cours vise à développer les compétences suivantes : Learning objectives : 1.1 Evaluer les enjeux du DD à l’échelle d’un secteur économique : Tandis que les enjeux environnementaux peuvent être vus dans perspectives différentes (stakeholders, activistes, clients, policymakers, etc.), pendant ce cours les étudiants prendront le rôle de managers. Comme on est dans une école de commerce, un des objectifs est générer managers capables de faire un impact at différents niveaux. Par conséquent, l’objectif est de donner aux futurs managers des instruments pour les guider à faire un changement réel. Les managers sont plus importants que tout aujourd’hui parce qu’on est immergé dans une ère globalisée où les entreprises ont un impact fort sur la façon on communique, la façon on consomme, et finalement la façon d’aborder les enjeux environnementaux. 1.2 Elaborer un projet entrepreneurial/intrapreneurial : Il sera demandé aux étudiants d'améliorer et manager une entreprise existante, dans un sens virtuel. Cette entreprise devra posséder une valeur environnementale et sociale, tout en étant profitable. Dans ce cas, au lieu de faire des assomptions générales sur l’environnement, ils travailleront en groupe et donneront des réponses spécifiques aux enjeux que posent cette entreprise. Par conséquent, ils devront faire une proposition de valeur (value proposition), proposer un ou des business model(s) alternatif(s), identifier le segment dont ils veulent adresser, la distribution des channels de communication, la relation avec les clients la structure de coût, etc. 1.3 Esprit d'innovation et d'entreprise 1.4 Innover pour proposer une réponse nouvelle à un besoin ou une attente Lors du travail de groupe, les étudiants auront à imaginer des conceptions nouvelles ou faire des combinaisons originales d'idées et exploiter une idée pour construire un plan d'action pour améliorer la durabilité d’une entreprise. 1.5Analyse, résolution de problème et pensée critique 1.6 Analyser une problématique : Exploiter des données, des modèles et des outils d'aide à prise de décision Lors des sessions 1 à 6 de cours, les étudiants auront l’opportunité d’analyser et interpréter des informations liées à des études de cas. 1.7Analyse, résolution de problème et pensée critique 1.8Exercer sa pensée critique Ils devront pour cela détecter les fausses logiques, les faux raisonnements et déterminer les valeurs implicites en termes de durabilité de business models. Ils pourront alors mettre en relation les concepts développés dans différentes disciplines autour de ces études de cas. 1.9Analyse, résolution de problème et pensée critique 1.10Résoudre une problématique Lors du travail de groupe, les étudiants devront évaluer des options et choisir une solution, expliciter ce choix et présenter son implémentation mais surtout apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau. 2. Domaines et Objectifs d’apprentissage secondaires 2.1 Communication, collaboration, réflexivité 2.2 Communiquer efficacement à l'oral Le cours est utile pour s’entraîner à convaincre une ou plusieurs parties prenantes. Les participants doivent, à ce titre, communiquer de manière précise et convaincante à l’oral sur des problématiques d’organisation singulières. Notamment, la dynamique du cours permet d’améliorer la communication orale en situation d’enjeu. En effet, il est demandé aux participants d’être en mesure de défendre un projet, d’argumenter de manière convaincante et de présenter une synthèse intelligible d’une amélioration de la durabilité d’une entreprise, en groupe et à l’oral. Cette capacité des participants est évaluée. 2.3 Communication, collaboration, réflexivité 2.4 Travailler efficacement avec les autres Le travail de groupe va favoriser l’échange et la collaboration au sein de l’équipe dans un objectif de motivation.