Professeur pour PGE Ecole de commerce: business models alternatifs et durables

Autre

Contexte

business models alternatifs et durables: L’objectif est de former ces étudiants à proposer des alternatives durables dans les projets qu’ils auront en charge quel que soit leur futur poste. Ce cours va leur permettre d’apprendre dans un premier temps les modèles alternatifs durables actuels, puis l’objectif sera de les mener à imaginer et construire de nouveaux business modèles durables et rentables au sein d’une entreprise. Nous allons demander aux étudiants d’améliorer la durabilité une entreprise, dans un sens virtuel, et plus particulièrement son business model. Cette entreprise devra avoir une valeur sociale et environnementale, ainsi que fournir une rentabilité durable. À cet égard, au lieu de faire des hypothèses ou des déclarations générales sur l'environnement naturel, les étudiants vont travailler en groupes et fournir des réponses spécifiques à un problème particulier qu'ils trouvent. Ils détailleront donc la proposition de valeur, identifieront l'activité et le segment, décriront la vision et la mission de l'entreprise, le modèle économique, les canaux de distribution, les types d'innovation, les partenaires, la structure de coûts, le financement, etc. Une fois que les étudiants auront formulé leur idée et la manière dont ils veulent la développer, ils l'exposeront devant leurs collègues. Ils disposeront d'un court laps de temps pour présenter leur projet, ce qui est conforme aux pratiques commerciales actuelles. Dans un monde de surcharge d'informations, les managers doivent être très concis, clairs, structurés et convaincants s'ils veulent faire prospérer leur idée. Cette activité permettra donc aux étudiants d'améliorer leur capacité à communiquer avec un public et à structurer et synthétiser leur travail.

Objectifs

1 Domaines et objectifs d’apprentissage principaux Le cours vise à développer les compétences suivantes : Learning objectives : 1.1 Evaluer les enjeux du DD à l’échelle d’un secteur économique : Tandis que les enjeux environnementaux peuvent être vus dans perspectives différentes (stakeholders, activistes, clients, policymakers, etc.), pendant ce cours les étudiants prendront le rôle de managers. Comme on est dans une école de commerce, un des objectifs est générer managers capables de faire un impact at différents niveaux. Par conséquent, l’objectif est de donner aux futurs managers des instruments pour les guider à faire un changement réel. Les managers sont plus importants que tout aujourd’hui parce qu’on est immergé dans une ère globalisée où les entreprises ont un impact fort sur la façon on communique, la façon on consomme, et finalement la façon d’aborder les enjeux environnementaux. 1.2 Elaborer un projet entrepreneurial/intrapreneurial : Il sera demandé aux étudiants d'améliorer et manager une entreprise existante, dans un sens virtuel. Cette entreprise devra posséder une valeur environnementale et sociale, tout en étant profitable. Dans ce cas, au lieu de faire des assomptions générales sur l’environnement, ils travailleront en groupe et donneront des réponses spécifiques aux enjeux que posent cette entreprise. Par conséquent, ils devront faire une proposition de valeur (value proposition), proposer un ou des business model(s) alternatif(s), identifier le segment dont ils veulent adresser, la distribution des channels de communication, la relation avec les clients la structure de coût, etc. 1.3 Esprit d'innovation et d'entreprise 1.4 Innover pour proposer une réponse nouvelle à un besoin ou une attente Lors du travail de groupe, les étudiants auront à imaginer des conceptions nouvelles ou faire des combinaisons originales d'idées et exploiter une idée pour construire un plan d'action pour améliorer la durabilité d’une entreprise. 1.5Analyse, résolution de problème et pensée critique 1.6 Analyser une problématique : Exploiter des données, des modèles et des outils d'aide à prise de décision Lors des sessions 1 à 6 de cours, les étudiants auront l’opportunité d’analyser et interpréter des informations liées à des études de cas. 1.7Analyse, résolution de problème et pensée critique 1.8Exercer sa pensée critique Ils devront pour cela détecter les fausses logiques, les faux raisonnements et déterminer les valeurs implicites en termes de durabilité de business models. Ils pourront alors mettre en relation les concepts développés dans différentes disciplines autour de ces études de cas. 1.9Analyse, résolution de problème et pensée critique 1.10Résoudre une problématique Lors du travail de groupe, les étudiants devront évaluer des options et choisir une solution, expliciter ce choix et présenter son implémentation mais surtout apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau. 2. Domaines et Objectifs d’apprentissage secondaires 2.1 Communication, collaboration, réflexivité 2.2 Communiquer efficacement à l'oral Le cours est utile pour s’entraîner à convaincre une ou plusieurs parties prenantes. Les participants doivent, à ce titre, communiquer de manière précise et convaincante à l’oral sur des problématiques d’organisation singulières. Notamment, la dynamique du cours permet d’améliorer la communication orale en situation d’enjeu. En effet, il est demandé aux participants d’être en mesure de défendre un projet, d’argumenter de manière convaincante et de présenter une synthèse intelligible d’une amélioration de la durabilité d’une entreprise, en groupe et à l’oral. Cette capacité des participants est évaluée. 2.3 Communication, collaboration, réflexivité 2.4 Travailler efficacement avec les autres Le travail de groupe va favoriser l’échange et la collaboration au sein de l’équipe dans un objectif de motivation.

Actions & livrables

Ce cours invite les étudiants à élaborer et proposer des business models alternatifs qui répondent aux exigences actuelles de la durabilité. De nos jours, il ne suffit pas de se concentrer uniquement sur l'amélioration de la rentabilité d’une entreprise, mais il faut le faire en réduisant les dommages environnementaux. Ce cours leur permettra d'abord de prendre conscience des opportunités des modèles alternatifs durables actuels, puis l'objectif sera de les amener à réfléchir à améliorer, imaginer et construire de nouveaux modèles économiques durables et rentables au sein d'une entreprise. Nous demanderons aux étudiants d'améliorer une entreprise existante en une entreprise plus durable. Cette entreprise améliorée devra avoir une plus-value sociale et environnementale, ainsi qu'une rentabilité durable. À cet égard, au lieu de faire des hypothèses ou des déclarations générales sur l'environnement naturel, les étudiants travailleront en groupes et apporteront des réponses spécifiques à un problème particulier qu'ils auront trouvé. Ils détailleront donc la proposition de valeur, identifieront l'activité et le segment, décriront les approches et choix de conception, le modèle économique, les canaux de distribution, les types d'innovation, les partenaires, la structure de coûts, la vision et la mission que pourrait avoir cette entreprise améliorée, etc. Ils mettront en évidence les forces et les limites de leur entreprise améliorée et les défis futurs que nous pourrions déduire pour le domaine d’activité correspondant en termes de durabilité. Une fois que les étudiants auront formulé leur entreprise améliorée, ils la présenteront à leurs pairs. Cette activité permettra aux étudiants d'améliorer leur capacité à communiquer avec un public et à structurer et synthétiser leur travail. Après ce cours, les étudiants seront capables d'identifier les business models alternatifs et durables, d'analyser leur contexte, leurs singularités et d'en tirer le meilleur parti, de sorte qu'ils acquièrent des capacités managériales visant à prendre des décisions stratégiques qui apportent des effets positifs tant pour les organisations que pour la société dans son ensemble. Ils seront donc en mesure d'analyser, de choisir et de défendre un business model en tenant compte de la situation globale face aux niveaux de pollution actuels insupportables.

Délai de réalisation

volume de 60h